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Intercultural Learning Through a Telecollaboration Project : Video Conferences and Presentations Between Taiwanese and Japanese University Students

Katsumata, Eriko, Issued : 2020.11.20, 青山国際政経論集 <TF01305277>
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Intercultural Learning Through a Telecollaboration Project : Video Conferences and Presentations Between Taiwanese and Japanese University Students

Katsumata, Eriko, Issued : 2020.11.20, 青山国際政経論集 <TF01305277>
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書誌詳細

コレクションコード 紀要論文
コレクションコード 青山国際政経論集 ISSN 2436-8695
コレクションコード 105
ソースレコードID AN10004672
タイトル Intercultural Learning Through a Telecollaboration Project : Video Conferences and Presentations Between Taiwanese and Japanese University Students
作成者 勝又, 恵理子
カツマタ, エリコ
Katsumata, Eriko
作成者 Guo, Siao-cing
出版者 青山学院大学国際政治経済学会
出版者 アオヤマ ガクイン ダイガク コクサイ セイジ ケイザイ ガッカイ
NCID AN10004672
ISSN(プリント) 02895129
DOI URL https://doi.org/10.34321/21623
収録物名 青山国際政経論集
収録物名 アオヤマ コクサイ セイケイ ロンシュウ
収録物名 The Aoyama journal of international politics, economics and communication
巻次等 105
開始ページ 1
終了ページ 24
日付 Issued : 2020.11.20
主題 Other-en:cultural awareness
主題 Other-en:intercultural communication
主題 Other-en:online communication
主題 Other-en:presentation
主題 Other-en:telecollaboration
内容記述 This study aims to report whether cultural awareness and cultural sensitivity took place after presentation exchanges between university students from Japan and Taiwan. A telecollaboration project was conducted between Taiwanese and Japanese university students in 2018. The researchers created a three-month intercultural communication video project as a part of a class activity for university students in Taiwan and Japan. Students interacted with their counterparts on a face-to-face online video conferencing platform through group LINE and exchanged two presentation videos through Flipgrid. Cultural awareness and online communication surveys were administered before and after the project. The results indicated that students significantly increased their cultural sensitivity and appreciation toward each other's culture. The research data also revealed that while the students explored the different cultures through the online interactional project, their communication styles were distinctive and their intercultural communication skills improved. On a larger scale, depending on the duration of a series of presentations, such a cross-cultural telecollaboration project not only promotes intercultural awareness but can promote intercultural communication skills and intercultural competence.
資源タイプ departmental bulletin paper
資料種別(NIIタイプ) 紀要論文
物理的形態 PDFファイル
アクセス権 open access
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