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The Integration of AI and Virtual Learning both before and under COVID-19

Obari, Hiroyuki, Issued : 2021.03.30, 経済研究 <TF01309854>
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Obari, Hiroyuki, Issued : 2021.03.30, 経済研究 <TF01309854>
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書誌詳細

コレクションコード 紀要論文
コレクションコード 経済研究
コレクションコード 13
ソースレコードID AA12391760
タイトル The Integration of AI and Virtual Learning both before and under COVID-19
作成者 小張, 敬之
オバリ, ヒロユキ
Obari, Hiroyuki
出版者 青山学院大学経済研究所
出版者 アオヤマ ガクイン ダイガク ケイザイ ケンキュウジョ
NCID AA12391760
DOI URL https://doi.org/10.34321/21861
収録物名 経済研究
収録物名 ケイザイ ケンキュウ
収録物名 The economic review
巻次等 13
開始ページ 29
終了ページ 47
日付 Issued : 2021.03.30
主題 Other-en:AI Speaker
主題 Other-en:21st century-skills
主題 Other-en:Google home mini
主題 Other-en:Echo dot
主題 Other-en:Technology Enhanced Learning
主題 Other-en:Virtual Language Exchange
主題 Other-en:Flipped Learning
主題 Other-en:PeerEval
主題 Other-en:Worldviews
主題 Other-en:ZOOM Virtual Online Teaching
主題 Other-en:TOEIC
主題 Other-en:AI
主題 Other-en:VR
主題 Other-en:OPIc Speaking Test
内容記述 This study focuses on the use of emerging technologies such as smart speakers and smartphone applications in the improvement of English language skills of Japanese students, how students feel about virtual reality (VR), and how VR might be utilized by Japanese higher education to improve English in the future. An empirical investigation was carried out from April 2019 to January 2020, targeting 82 undergraduates majoring in economics. Participants were required to study their favorite English language programs using AI speakers for eight months, along with writing in a diary and videotaping their thoughts using a smartphone. The results showed that students who used AI speakers during the eight-month training period performed better on TOEIC than non-users, who instead used online materials outside of the classroom. The results suggest integrating blended learning along with 21st-century skills, including AI, VR, and PeerEval, may be an effective means by which to improve the English proficiency of native Japanese students. Furthermore, from the first semester of 2020, all courses were taught online with a ZOOM. About 30% of students enrolled in all classes were satisfied with virtual online learning; however, 30% of students were unsatisfied with virtual online learning. The second semester we carried out the experiment to promote the virtual exchange program with the National University of Singapore (NUS) for eight weeks. How the students learned under COVID-19 will be explained more in detail.
資源タイプ departmental bulletin paper
資料種別(NIIタイプ) 紀要論文
物理的形態 PDFファイル
アクセス権 open access
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