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認知カウンセリングによる統計学のテキストの自学自習支援と訓練

寺尾, 敦, Issued : 2010.12.25, 青山社会情報研究. ; 2(Page:1-15). <TF01306563>
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認知カウンセリングによる統計学のテキストの自学自習支援と訓練

寺尾, 敦, Issued : 2010.12.25, 青山社会情報研究. ; 2(Page:1-15). <TF01306563>
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12257.pdf        ファイルを参照する
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書誌詳細

コレクションコード 紀要論文
コレクションコード 青山社会情報研究
コレクションコード 2
ソースレコードID AA12424269
タイトル 認知カウンセリングによる統計学のテキストの自学自習支援と訓練
ニンチ カウンセリング ニ ヨル トウケイガク ノ テキスト ノ ジガク ジシュウ シエン ト クンレン
タイトル(その他) Cognitive Counseling to Support and Train Self-regulated Learning from Statistics Textbooks
作成者 寺尾, 敦
テラオ, アツシ
Terao, Atsushi
NCID AA12424269
ISSN(プリント) 18837638
DOI URL https://doi.org/10.34321/12257
収録物名 青山社会情報研究
巻次等 2
開始ページ 1
終了ページ 15
日付 Issued : 2010.12.25
主題 Other:認知カウンセリング
主題 Other:統計学教育
主題 Other:学習方略
主題 Other:メタ認知
主題 Other-en:Cognitive counseling
主題 Other-en:Statistics education
主題 Other-en:Learning strategy
主題 Other-en:Metacognition
内容記述 This paper reports a case of "cognitive counseling" in which an undergraduate student received support and training for learning from a statistics textbook. She took a required introductory statistics course and had difficulty in understanding the textbook. The goal of the counseling sessions was to enhance her skills for understanding statistics textbooks and acquiring enough knowledge to pass the final examination. The support and training in the counseling sessions included the selection of learning topics, use of learning strategies, and understanding textbooks on her own. At the end of several sessions, she showed improvement in her skills in reading the statistics textbooks and she passed the final examination.
資源タイプ departmental bulletin paper
資料種別(NIIタイプ) 紀要論文
物理的形態 PDFファイル
アクセス権 open access
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