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サード・スペースとしてのライティングセンター : 英米圏での議論に注目して

井田, 浩之, Issued : 2022.03.30, ライティング研究 : 青山学院大学アカデミックライティングセンター紀要 <TF01311052>
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サード・スペースとしてのライティングセンター : 英米圏での議論に注目して

井田, 浩之, Issued : 2022.03.30, ライティング研究 : 青山学院大学アカデミックライティングセンター紀要 <TF01311052>
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書誌詳細

コレクションコード 紀要論文
コレクションコード ライティング研究
コレクションコード 1
ソースレコードID AA12942194
タイトル サード・スペースとしてのライティングセンター : 英米圏での議論に注目して
サード・スペース トシテノ ライティング センター : エイベイケン デノ ギロン ニ チュウモク シテ
タイトル(その他) Positioning Writing Center as a Third Space : Focusing on the Discussion in US, UK and Japan
作成者 井田, 浩之
イダ, ヒロユキ
Ida, Hiroyuki
出版者 青山学院大学アカデミックライティングセンター
出版者 青山学院大学図書館
出版者 アオヤマ ガクイン ダイガク アカデミック ライティング センター
出版者 アオヤマ ガクイン ダイガク トショカン
NCID AA12942194
ISSN(プリント) 27580512
DOI URL https://doi.org/10.34321/22470
収録物名 ライティング研究 : 青山学院大学アカデミックライティングセンター紀要
収録物名 ライティング ケンキュウ : アオヤマ ガクイン ダイガク アカデミック ライティング センター キヨウ
収録物名 Aoyama journal of academic writing research
巻次等 1
開始ページ 15
終了ページ 30
日付 Issued : 2022.03.30
主題 Other-ja:サード・スペース
主題 Other-ja:ライティングセンター
主題 Other-ja:カリキュラム
内容記述 本研究では,まずライティングセンターの英米圏,日本での展開を概観し,理念,教育方法,研究へのアプローチを概観し,日本におけるライティングセンターの位置付けを確認する.次に,Whitchurch(2008)が提唱したサード・スペース理論を用いることで,日本のライティングセンターが創発的に登場し,領域横断的な役割にあることを位置付ける.とりわけ,支援の側面(カリキュラム外に存在することの利点)とスタッフの位置付け(教員でもなく事務職員でもない特殊な専門職として位置づけられること)に日本らしさがあることを考察し,今後ライティングセンターの役割を理論的に考察することを目的とする.最後に,今後のライティングセンターのあり方についても言及する.
内容記述 This research note aims at conceptualising the role of the writing centre by introducing Whitchurchs' third space theory, which is not fully theorised in Japanese higher education. To address this, I review the trajectories of writing centres and specify the characteristics of writing centres in Japan, comparing with those in the US and UK. Then, third space theory, which was proposed and developed by Whithcurch (2008), is critically investigated to locate the writing centre within this framework.Third space theory was originally developed to capture shifting professionalism in the academy, especially focusing on the emergence of in-between spaces of admission and academic discipline. Writing centres in Japan have a similar structure in that they are expected to underpin students as well as connect to the discipline outside the curriculum. In conclusion, the positioning of the writing centre is made possible, as the introduction of third space theory enhances our discussion of the role of writing centres in Japan, and conceptualises such emergent space toward holistic literacy support in the academy.
資源タイプ departmental bulletin paper
資料種別(NIIタイプ) 紀要論文
物理的形態 PDFファイル
アクセス権 open access
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