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シュタイナー幼稚園における教育実習を通した学びの実態に関する考察

近藤, 千草, Issued : 2025.03.01, 教育研究 <TF02036151>
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シュタイナー幼稚園における教育実習を通した学びの実態に関する考察

近藤, 千草, Issued : 2025.03.01, 教育研究 <TF02036151>
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tf02036151-1-21.pdf        ファイルを参照する
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書誌詳細

コレクションコード 紀要論文
コレクションコード 教育研究
コレクションコード 69
ソースレコードID AN00057173
タイトル シュタイナー幼稚園における教育実習を通した学びの実態に関する考察
シュタイナー ヨウチエン ニオケル キョウイク ジッシュウ オ トオシタ マナビ ノ ジッタイ ニ カンスル コウサツ
タイトル(その他) A Study of the actual state of learning through teaching practice in Waldorf Kindergarten
作成者 近藤, 千草
コンドウ, チグサ
Kondo, Chigusa
出版者 青山学院大学教育学会
出版者 アオヤマ ガクイン ダイガク キョウイク ガッカイ
NCID AN00057173
ISSN(プリント) 04547411
DOI URL https://doi.org/10.34321/TF02036151
収録物名 教育研究
収録物名 キョウイク ケンキュウ
収録物名 Educational inquiry
巻次等 69
開始ページ 1
終了ページ 21
日付 Issued : 2025.03.01
主題 Other-ja:ルドルフ・シュタイナー
主題 Other-ja:シュタイナー幼稚園
主題 Other-ja:シュタイナー幼児教育
主題 Other-ja:幼稚園教育実習
内容記述 本稿の目的は、シュタイナーの教育思想に基づく幼稚園において4週間の教育実習を行った学生が、どのような点を学びとしたかその実態を明らかにすることである。教育実習終了後、実習生に対するヒアリング調査を行った結果、「実習前」においては、シュタイナー幼稚園の保育内容や方法に対して、「気難しさ(特殊性や絶対性)」をイメージとしていたが、「実習中」には、(1)自然で素朴な素材で囲まれた環境の中で、子どもが想像力豊かに見立てをしながら遊びを展開していること、(2)保育者の模範的な態度を子どもが模倣しながら遊びを豊かにしていくこと、(3)活動内容にはシュタイナーの人間理解が浸透し、子ども一人ひとりを尊重しながら援助していく方法が徹底していることについて理解していた。「実習後」には、シュタイナー幼稚園で学びと認識した事項を、自身の保育観に近い価値として認め、進路選択につなげる意欲を生み出していたことがわかった。
資源タイプ departmental bulletin paper
資料種別(NIIタイプ) 紀要論文
物理的形態 PDFファイル
アクセス権 open access
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