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Educating for Peace in the Age of AI : Cognitive Science, Moral Agency, and Digital Responsibility

シュー土戸, ポール, Issued : 2026.03.25, キリスト教と文化 <TF02141955>
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書誌詳細

コレクションコード 紀要論文
コレクションコード キリスト教と文化
コレクションコード 41
ソースレコードID AN10090346
タイトル Educating for Peace in the Age of AI : Cognitive Science, Moral Agency, and Digital Responsibility
タイトル(その他) AI 時代における平和のための教育 : 認知科学・道徳的主体性・デジタル責任
AI ジダイ ニオケル ヘイワ ノ タメ ノ キョウイク : ニンチ カガク・ドウトクテキ シュタイセイ・デジタル セキニン
作成者 シュー土戸, ポール
シュー ツチド, ポール
Paul Tsuchido Shew
出版者 青山学院宗教センター
出版者 アオヤマ ガクイン シュウキョウ センター
NCID AN10090346
ISSN(プリント) 1346552X
DOI URL https://doi.org/10.34321/TF02141955
収録物名 キリスト教と文化
収録物名 キリストキョウ ト ブンカ
収録物名 Christianity and culture
巻次等 41
開始ページ 139
終了ページ 153
日付 Issued : 2026.03.25
内容記述 本論文は、生成AI、認知科学、およびメソジスト教育伝統の交差点を検証し、特に多文化世界において「平和を平和的に実現する」という使命に焦点を当てるものである 。デジタル革新はしばしば教育の変革を約束してきたが、歴史的証拠によれば、テクノロジー単独で学習成果が向上することは稀であり、その背後にある教授法や制度的構造こそが有効性の鍵となる 。著者は、生成AIの主なリスクは、創造性、熟議、判断力、責任といった、平和構築に不可欠な人間的基礎能力の静かな浸食にあると論じる。これらのリスクを軽減するため、本稿では以下の5つの認知科学的原則に基づく人間中心の教育フレームワークを提唱する。(1)システム2の分析的推論を活性化させる「自動化よりも熟議」の優先、(2)深い学びに必要な「学習関連負荷(germane load)」を維持するための「認知負荷の戦略的管理」、(3)長期記憶を強化する「想起と間隔練習」、(4)「作成・比較・説明」のワークフローを通じた「メタ認知学習」の促進、そして(5)アルゴリズムのバイアスに対処し正義を追求するための「強固な倫理的基盤」の確立である。さらに、制度的変化のための3段階の枠組み(安全な導入、コースレベルの再設計、プログラムレベルの変革)を提示する。最終的に、著者はAI時代において「責任ある知る者(responsible knowers)」を育成するために、リベラルアーツがこれまで以上に不可欠であることを強調している。知性、倫理観、心を統合した全人の形成的教育にテクノロジーを位置づけることで、教育機関はAIを、人間の開花(human flourishing)、奉仕、そして世界の平和を追求するための確かな手段として活用することが可能となるのである。
資源タイプ departmental bulletin paper
資料種別(NIIタイプ) 紀要論文
物理的形態 PDFファイル
アクセス権 open access