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Task sequencing and instructed second language learning

edited by Melissa Baralt, Roger Gilabert and Peter Robinson ; : hb. -- Bloomsbury Academic, 2014. -- (Advances in instructed second language acquisition research). <BB00187555>
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Task sequencing and instructed second language learning

edited by Melissa Baralt, Roger Gilabert and Peter Robinson ; : hb. -- Bloomsbury Academic, 2014. -- (Advances in instructed second language acquisition research). <BB00187555>
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No. 巻号 所蔵館 配置場所 請求記号 資料ID 状態 コメント 予約 WEB書棚
0001 : hb 青山本館 青5F西B集密洋図一般 401.93||T7 001503458 0件
No. 0001
巻号 : hb
所蔵館 青山本館
配置場所 青5F西B集密洋図一般
請求記号 401.93||T7
資料ID 001503458
状態
コメント
予約 0件
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書誌詳細

標題および責任表示 Task sequencing and instructed second language learning / edited by Melissa Baralt, Roger Gilabert and Peter Robinson
出版・頒布事項 London : Bloomsbury Academic , 2014
形態事項 viii, 237 p. : ill. ; 24 cm
巻号情報
巻次等 : hb
ISBN 9781623562762
書誌構造リンク Advances in instructed second language acquisition research <BB01233253>//a
注記 Includes bibliographical references and index
注記 Summary: "Task Sequencing and Instructed Second Language Learning provides theoretical rationales for, and empirical studies of, the effects of sequencing language learning tasks to maximize second language learning. Examples of task sequences, and both laboratory and classroom-based research into them, are presented. This is the first collection of so far under-researched studies on the effects of task sequencing, framed within the Cognition Hypothesis of Task-based Language Teaching (TBLT) and the SSARC model for task sequencing. Perspectives inclulaboratory-based and classroom-based research designs -- implications for teacher training -- laboratory and classroom research methods -- conversational interaction -- task sequencing and Task Based Language Teaching syllabus design" -- Provided by publisher
NCID BB18327715
本文言語コード 英語
著者標目リンク Baralt, Melissa <>
著者標目リンク Gilabert, Roger <>
著者標目リンク Robinson, Peter, 1956- <AU50049654>
分類標目 LCC:P118.2
分類標目 DC23:401/.93
件名標目等 Second language acquisition
件名標目等 Language and languages -- Study and teaching
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