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子どもの学習を問い直す : 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究 電子資料はこちら

楠見友輔著. -- 東京大学出版会, 2022. <BB02042995>
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所蔵一覧 1件～1件（全1件）

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No. 巻号 所蔵館 配置場所 請求記号 資料ID 状態 コメント 予約 WEB書棚
0001 青山本館 青山図書館 378.6||K15-1 002506899 整理済 0件
No. 0001
巻号
所蔵館 青山本館
配置場所 青山図書館
請求記号 378.6||K15-1
資料ID 002506899
状態 整理済
コメント
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書誌詳細

標題および責任表示 子どもの学習を問い直す : 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究 / 楠見友輔著
コドモ ノ ガクシュウ オ トイナオス : シャカイ ブンカテキ アプローチ ニ ヨル チテキ ショウガイ トクベツ シエン ガッコウ ノ ジュギョウ ケンキュウ
出版・頒布事項 東京 : 東京大学出版会 , 2022.1
形態事項 v, 262p ; 22cm
巻号情報
ISBN 9784130562362
その他の標題 その他のタイトル:Reconsidering children's learning : a socio-cultural analysis of lessons in a school for students with intellectual disabilities
内容著作注記 知的障害のある子どものアカデミックな教育課程へのインクルージョン
内容著作注記 知的障害教育の専門性を強調する立場
内容著作注記 知的障害教育の根本的問題
内容著作注記 個人主義から社会文化的アプローチへ
内容著作注記 本書における授業研究の方法
内容著作注記 知的障害のある子どもの学習の可能性
内容著作注記 子どもの自然な差異は学習にどのように影響するか
内容著作注記 授業の構造は子どもの学習にどのように影響するか
内容著作注記 授業における子どもと環境と構造の動的変化
内容著作注記 新しい時代の知的障害教育へ
注記 その他タイトルは標題紙裏による
注記 引用文献: p233-257
NCID BC12398616
本文言語コード 日本語
著者標目リンク 楠見, 友輔||クスミ, ユウスケ <AU00193832>
分類標目 障害児教育 NDC9:378.6
分類標目 障害児教育［特別支援教育］ NDC10:378.6
分類標目 教育 NDLC:FG6
件名標目等 知的障害児||チテキショウガイジ
件名標目等 知的障害児||チテキショウガイジ
件名標目等 障害児教育||ショウガイジキョウイク
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